冬去春來(lái)，一九七八年三月(yuè)初，接到台北(běi)古國治的(de)消息，說南(nán)老師閉關已滿一年，在三月(yuè)廿一日，要抽時(shí)間開課了(le)。

我立刻電話(huà)陶蕾，她聽(tīng)說這(zhè)個(gè)課，也(yě)決定要來(lái)參加，就到學校向指導教授請假三個(gè)月(yuè)，并要學校承認這(zhè)門南(nán)老師課程的(de)學分(fēn)。

她的(de)教授說，南(nán)某人(rén)是有名氣的(de)，他(tā)們已經聽(tīng)說過，隻是南(nán)某人(rén)的(de)著作既未附有參考資料，又無注解，不能算(suàn)是學術著作，所以他(tā)開的(de)課，我們不便承認學分(fēn)。

陶蕾聽(tīng)了(le)不服氣，就對(duì)教授說，中國自古以來(lái)的(de)大(dà)學問家，他(tā)們的(de)著作都是沒有參考資料或注釋的(de)，隻有後來(lái)研究他(tā)們學問的(de)，才會把他(tā)們的(de)著作當做(zuò)參考資料。南(nán)老師已融會貫通(tōng)成爲他(tā)自己的(de)發明(míng)，何需附上參考别人(rén)的(de)資料呢(ne)?

那個(gè)教授也(yě)算(suàn)開明(míng)，接受了(le)陶蕾的(de)說法，答(dá)應她去台北(běi)上南(nán)老師的(de)課，并且承認算(suàn)做(zuò)三個(gè)學分(fēn)。

這(zhè)樁事證明(míng)了(le)美(měi)國學院的(de)教授們仍是開明(míng)的(de)，不是墨守陳規，他(tā)們也(yě)有自己的(de)判斷。

但這(zhè)件事卻使我心中萌生了(le)一個(gè)想法：要在南(nán)老師的(de)著作中添上參考資料和(hé)注解，并不是一樁困難的(de)事啊!也(yě)就是這(zhè)個(gè)想法，促成了(le)幾年後翻譯《習(xí)禅錄影(yǐng)》中的(de)一篇，此是後話(huà)。

三月(yuè)中旬，我從紐約飛(fēi)往舊(jiù)金山。陶蕾已先我一日到達。我倆結伴同行，一起回到了(le)台灣，趕上南(nán)老師開的(de)課。

南(nán)老師這(zhè)次的(de)課程，題目是“融會顯密圓通(tōng)修證次第”，每周二及周五的(de)晚上八時(shí)至十時(shí)，上課各兩小時(shí)，地點是台北(běi)佛光(guāng)别院，一共講了(le)三個(gè)月(yuè)。不過尚未講完，因爲南(nán)老師臨時(shí)有其他(tā)想法，所以暫停了(le)。

顧名思義，這(zhè)是佛法顯教密教的(de)修行方法及程序，對(duì)學佛及修證的(de)人(rén)，關系相當重要。因爲講課大(dà)廳很大(dà)，參加聽(tīng)講的(de)人(rén)很多(duō)，用(yòng)了(le)兩個(gè)黑(hēi)闆，分(fēn)置兩邊，由李淑君及古國治各寫一個(gè)。

每當南(nán)老師爲學生講課時(shí)，總要同學們記筆記。這(zhè)次的(de)聽(tīng)衆中，有不少出家人(rén)，也(yě)有幾個(gè)外國學生。記筆記是人(rén)人(rén)在記，但許多(duō)人(rén)記不完整，不好意思交給南(nán)老師審閱。有些人(rén)怕給老師增加麻煩，也(yě)不交出來(lái)。至于像我這(zhè)一類的(de)旁聽(tīng)生，人(rén)數也(yě)不少，筆記隻有記給自己看了(le)。

在衆多(duō)認真的(de)聽(tīng)衆中，賴芳如的(de)記錄比較詳細，後來(lái)不少同學借她的(de)筆記去抄。她也(yě)是少數交筆記給老師的(de)人(rén)。十年以後，要整理(lǐ)這(zhè)次講課的(de)記錄時(shí)，賴芳如的(de)筆記也(yě)是重要的(de)參考資料，後來(lái)整理(lǐ)好出版，就是《如何修證佛法》這(zhè)本書(shū)。

這(zhè)一年，有好幾個(gè)外國學生來(lái)求學。其中一位比利時(shí)的(de)李文（Levens），除在政大(dà)研究所上課外，特别在南(nán)老師的(de)指導下(xià)，研究“心性之學”。後來(lái)他(tā)将《馬祖語錄》譯成荷蘭文出版(比利時(shí)用(yòng)法語及荷蘭語)，獲碩士學位。

◎ 本文選編自東方出版社出版的(de)劉雨(yǔ)虹先生著《禅門内外——南(nán)懷瑾先生側記》