南(nán)師史料
「 史料 」南(nán)懷瑾先生答(dá)友人(rén)繼旋的(de)信
編者：2006年9月(yuè)16日，南(nán)懷瑾先生手書(shū)答(dá)複友人(rén)繼旋先生的(de)信（見正文照(zhào)片），囑秘書(shū)打字蓋章(zhāng)發出。紅筆“起另”即另起一段，“正反兩面連接”指一張紙正反面連續書(shū)寫信函内容。繼旋先生因有到太湖大(dà)學堂講學之意，并提及彼得(de)·聖吉到太湖大(dà)學堂講學雲雲，故南(nán)懷瑾先生有此答(dá)複。信中說明(míng)了(le)太湖大(dà)學堂是做(zuò)什(shén)麽的(de)。太湖大(dà)學堂系南(nán)懷瑾先生爲私人(rén)講學而注冊的(de)成年人(rén)非學曆教育機構，并非坊間傳聞的(de)小學，小學是南(nán)懷瑾先生另外創辦的(de)，附注冊執照(zhào)。
我們每次笑(xiào)談，你好像都不懂(dǒng)幽默似的(de)。我笑(xiào)說你不懂(dǒng)世故人(rén)情，是朋友間一句嬉言逗笑(xiào)而已。如果我通(tōng)世故人(rén)情，就不說此話了(le)。可(kě)見不通(tōng)世故人(rén)情者是我，那是絕對不錯的(de)。
太湖大(dà)學堂，大(dà)家明(míng)知隻如古代書院，隻屬一人(rén)講古董之處，先由我一人(rén)專門擺講舊文化(huà)的(de)儒釋道三家的(de)老古董，旁及諸子百家和(hé)舊文史。並非如現代一般大(dà)學或培訓班，更不旁涉現代管理(lǐ)學等時髦學術。因此並無聘請外來學者講學，更無所謂培訓班。雖然彼得(de)·聖吉他(tā)們來，他(tā)是以求學的(de)身份帶一班人(rén)來，也(yě)是聽我講古，不是我們請他(tā)來講學的(de)。
也(yě)許有發展的(de)可(kě)能，或者要搜羅八九十歲老掉牙的(de)民間老古董來傳道授業，如此而已。
你的(de)一切，我自覺得(de)很清楚，每逢有機會，我都會替你宣傳。至於對太湖大(dà)學堂，目前還不適宜，希望你要了(le)解。餘不一一，即祝
我們每次笑(xiào)談，你好像都不懂(dǒng)幽默似的(de)。我笑(xiào)說你不懂(dǒng)世故人(rén)情，是朋友間一句嬉言逗笑(xiào)而已。如果我通(tōng)世故人(rén)情，就不說此話(huà)了(le)。可(kě)見不通(tōng)世故人(rén)情者是我，那是絕對(duì)不錯的(de)。
太湖大(dà)學堂，大(dà)家明(míng)知隻如古代書(shū)院，隻屬一人(rén)講古董之處，先由我一人(rén)專門擺講舊(jiù)文化(huà)的(de)儒釋道三家的(de)老古董，旁及諸子百家和(hé)舊(jiù)文史。并非如現代一般大(dà)學或培訓班，更不旁涉現代管理(lǐ)學等時(shí)髦學術。因此并無聘請外來(lái)學者講學，更無所謂培訓班。雖然彼得(de)·聖吉他(tā)們來(lái)，他(tā)是以求學的(de)身份帶一班人(rén)來(lái)，也(yě)是聽(tīng)我講古，不是我們請他(tā)來(lái)講學的(de)。
也(yě)許有發展的(de)可(kě)能，或者要搜羅八九十歲老掉牙的(de)民間老古董來(lái)傳道授業，如此而已。
你的(de)一切，我自覺得(de)很清楚，每逢有機會，我都會替你宣傳。至于對(duì)太湖大(dà)學堂，目前還(hái)不适宜，希望你要了(le)解。餘不一一，即祝
（ 備註 繁體版 ）
繼旋弟(dì)如見：
平安
蓋我簽名章(zhāng)
（發出即可(kě)）
（ 備注 簡體版 ）
繼旋弟(dì)如見：
平安
蓋我簽名章(zhāng)
（發出即可(kě)）
