老師到了(le)美(měi)國後，輾轉在華府定了(le)下(xià)來(lái)。朱文光(guāng)是先一步到美(měi)國的(de)。老師本來(lái)喜歡亞利桑那州的(de)鳳凰城(chéng)，對(duì)那個(gè)城(chéng)市的(de)名字很有好感。但在美(měi)國較久的(de)人(rén)們說，那是個(gè)南(nán)方地區(qū)，人(rén)文觀念并不寬宏，還(hái)可(kě)能有些偏見。相形之下(xià)，華盛頓是政府所在，人(rén)文彈性較大(dà)，所以老師後來(lái)還(hái)是到華府去了(le)。

原本邀請老師的(de)那個(gè)基金會，很熱(rè)切地歡迎，經過多(duō)次商討(tǎo)交換意見，最後雙方商定保持彈性合作，不作長(cháng)期的(de)計劃。這(zhè)也(yě)是老師的(de)基本原則，不希望合作帶給自己局限，更不希望合作造成别人(rén)的(de)不便或困擾。

于是老師在一九八六年就單獨成立了(le)東西學院，朱文光(guāng)任秘書(shū)長(cháng)，另一位包維廉博士（William Brown）主持編輯及翻譯的(de)工作。

這(zhè)位包維廉博士中文造詣頗高(gāo)，還(hái)嘗試翻譯《論語别裁》這(zhè)本書(shū)。

華府的(de)中國人(rén)不少，知道老師到了(le)這(zhè)裏，陸續來(lái)訪的(de)有美(měi)國人(rén)士、大(dà)陸在美(měi)國求學的(de)學生以及大(dà)陸到美(měi)國訪問交流的(de)官方人(rén)士，當然更多(duō)的(de)是從台灣到美(měi)國的(de)中國人(rén)。有些原已在美(měi)的(de)老師的(de)學生，也(yě)從各地搭機前來(lái)看望。所以老師的(de)住所，仍然高(gāo)朋滿座，所居住的(de)地方也(yě)一再擴充。

這(zhè)時(shí)另有兩三個(gè)年輕學生是先已到美(měi)國去的(de)：殷曰序、黃(huáng)恩悌以及劉宗民，他(tā)們都來(lái)到老師這(zhè)裏幫忙，有人(rén)開車，有人(rén)辦雜(zá)事、搬書(shū)，甚至還(hái)在院中搭建了(le)一個(gè)亭子。在籌備東西學院的(de)時(shí)候，每晚人(rén)來(lái)得(de)多(duō)了(le)，老師也(yě)就随興講課。

就在稍事安定後，老師與大(dà)陸家鄉朋友們聯系上了(le)。一九八七年秋天，溫州市方副市長(cháng)率團訪問紐約及華府地區(qū)，并來(lái)拜訪了(le)老師。

就是在這(zhè)次的(de)會面上，談到向大(dà)陸投資的(de)事，也(yě)就是修建金溫鐵路的(de)初步構想。

這(zhè)時(shí)常來(lái)老師處的(de)一位美(měi)國人(rén)艾德（Addair），服務于美(měi)國的(de)外交界，他(tā)的(de)中文底子不錯，太太是台灣小姐。現在老師到了(le)華府，他(tā)們夫妻就常常前來(lái)，逢到老師講佛學課時(shí)，艾德就持咒，練習(xí)精神專一，一心不亂。艾德專注地練習(xí)，使他(tā)的(de)定力增強，修養獲益。