南(nán)師文選
南(nán)懷瑾先生:美(měi)國文化(huà)帶來(lái)的(de)迷惘
講到二十世紀的(de)曆史與文化(huà)和(hé)現代人(rén)的(de)思想與心理(lǐ)問題,無論東方和(hé)西方的(de)任何國家、任何地區(qū),在第二次世界大(dà)戰以後,或多(duō)或少,總要受到美(měi)國的(de)影(yǐng)響。尤其是東方的(de)中國和(hé)日本,關系更大(dà),更爲密切。
全世界所有的(de)國度裏,除了(le)少數真正的(de)落後民族,以及某些因爲地理(lǐ)環境的(de)關系還(hái)在将變未變的(de)國家,目前正坐(zuò)享其成地接受現代物(wù)質文明(míng),而仍能固守傳統、苟安待變以外,歐洲的(de)國家,如英、法、德等國,雖然抱著(zhe)傳統的(de)自尊,始終存有看不起美(měi)國的(de)心理(lǐ),但在曆史演變的(de)時(shí)代趨勢中,也(yě)仍然脫離不了(le)美(měi)國風氣的(de)回旋波蕩。至于東方的(de)中國,在最近的(de)三十餘年中(編者注:本文初發表于二十世紀七十年代),确有美(měi)人(rén)鬧亂朝市,形成“親者痛而仇者快(kuài)”以及“恩裏生害”的(de)情況。
現代的(de)中國青少年們,急需認識和(hé)反省的(de)是:造成世界局勢至于現在的(de)局面,除了(le)美(měi)國立國經驗太過幼稚以外,同時(shí)也(yě)是我們自己處在新舊(jiù)文化(huà)夾縫潮流的(de)趨勢中必有的(de)矛盾。現在,我們要想在極度的(de)艱難困苦中力求自強而複興,就必須先對(duì)此曆史時(shí)代的(de)前因後果加以尋思探討(tǎo),才能“溫故知新”,才知如何自立而立人(rén)。
西風吹醒日本登上列強的(de)席次
距今百年以前,東方的(de)古國中國和(hé)日本,在文藝複興和(hé)工業革命後西方新興國家的(de)眼光(guāng)裏,幾乎也(yě)被視爲第二個(gè)或第三個(gè)印度。其時(shí),日本和(hé)中國都同時(shí)警覺到關門拒盜的(de)迷夢并非良策。于是,先後派遣留學生到外國學習(xí)西方文明(míng)。那個(gè)時(shí)代所謂西方文明(míng)的(de)重心,是在歐洲的(de)英、法、德、奧等國家;美(měi)國,僅屬其次而已,并不像現在一樣有舉足輕重之勢。
日本的(de)留學生回國以後,便出現了(le)日本曆史上最光(guāng)榮的(de)一頁——明(míng)治維新。由此,促使日本躍登列強的(de)地位。中國的(de)青年呢(ne)?在清朝的(de)腐敗殘局中,許多(duō)回國的(de)人(rén)才,除了(le)少數在洋務衙門行走以外,另外還(hái)有的(de),隻有在洋行買辦這(zhè)一行中自展抱負而已。當然,這(zhè)不是當年中國青年們的(de)過錯,這(zhè)是中國曆史悲劇的(de)一面。由此悲憤而化(huà)爲國民革命,推翻清政府,建立中華民國。
日本之所以如此,自然歸功到它的(de)曆史背景,促成明(míng)治維新的(de)幸運。當時(shí)的(de)日本,在政治方面,因有天皇萬世一系的(de)觀念,别無民族或其他(tā)大(dà)問題的(de)存在。所以君明(míng)臣賢,而建立了(le)伊藤博文等不世的(de)殊勳。在學術思想上,因有中國宋、明(míng)儒家以後王陽明(míng)理(lǐ)學的(de)普及影(yǐng)響,化(huà)成日本民族文化(huà)的(de)根本精神。除了(le)以西方的(de)科學文明(míng)爲用(yòng),仍以日本大(dà)和(hé)魂的(de)民族文化(huà)精神爲主。在國家的(de)士氣方面,因有強橫霸道武士道的(de)傳統,特别容易與軍國主義結合,于是一變就成爲“大(dà)日如來(lái)”的(de)帝國主義侵略思想。
西風吹亂黃(huáng)華
而當時(shí)的(de)中國呢(ne)?恰與日本相反。在政治方面,始終存在著(zhe)将近三百年來(lái)的(de)民族問題,以及清廷末代萬難收拾的(de)腐敗政局。在學術思想上,五千年來(lái)的(de)文化(huà),遠(yuǎn)有儒、墨、道與諸子百家的(de)汪洋浩瀚,各宗所是,互争長(cháng)短。近有儒、釋、道與東西方新舊(jiù)文化(huà)的(de)交流比較,莫衷一是。尤其正當三百年來(lái)民族革命改變曆史的(de)關節上,盲目地直接承受法國式的(de)革命思想,舍己之所長(cháng)而取其糟粕。甚之,唯恐革之不盡,緻使在學術思想上缺乏重心而呈一片混亂。至于國家士氣方面,由明(míng)末清初三四百年來(lái),無論朝野上下(xià),都對(duì)一本小說——《三國演義》,深植了(le)濃厚的(de)感情和(hé)興趣。由桃園三結義而到單槍匹馬,縱橫天下(xià),割據城(chéng)池,自我英雄的(de)崇拜,配上拿破侖式的(de)戲劇性思想,便造成保皇、複辟、稱王稱帝以及一連串北(běi)洋軍閥的(de)曆史悲劇。由此而有國父遺囑的(de)“革命尚未成功,同志仍需努力”,由此而有德、日發動第二次世界大(dà)戰中中國的(de)抗日戰争。隻因日本的(de)戰争毀了(le)中國,也(yě)毀了(le)整個(gè)東方的(de)文化(huà)。我們了(le)解了(le)這(zhè)些曆史事實,拿我們國家的(de)現代史與日本、蘇聯的(de)現代史來(lái)比,你說,誰應該負這(zhè)個(gè)責任呢(ne)?“雖曰人(rén)事,豈非天命哉!”
我也(yě)常常聽(tīng)到我們自己的(de)朋友很得(de)意地引用(yòng)英國前任香港總督葛亮洪在美(měi)國的(de)演講,他(tā)認爲,“十九世紀,是英國人(rén)的(de)世紀;二十世紀,是美(měi)國人(rén)的(de)世紀;二十一世紀,将是中國人(rén)的(de)世紀”。可(kě)惜我沒有親自聽(tīng)到,同時(shí)很難百分(fēn)之百證實這(zhè)句話(huà),即使真有其事,别人(rén)信口開河(hé)一說,也(yě)許是别有用(yòng)心,我們自己不自強,行嗎?況且,且看今日的(de)美(měi)國,對(duì)内對(duì)外的(de)舉措失當,都是使人(rén)唏噓的(de)事。如果沒有前年的(de)送人(rén)登陸月(yuè)球(編者注:指1969年7月(yuè)美(měi)國登月(yuè)),藉此一手遮閉天下(xià)人(rén)的(de)耳目,恐怕它的(de)聲望與國際地位,早已随著(zhe)美(měi)鈔的(de)無形貶值喪失在歐洲共同市場(chǎng)的(de)坫壇了(le)。在當前世界史上,美(měi)國最叫座、最成功的(de)便是“美(měi)國式的(de)民主和(hé)自由”。但是今天美(měi)國在國際上喪失聲威的(de)緻命傷,無論在國内或國外,也(yě)便是害在“美(měi)國式的(de)民主和(hé)自由”的(de)作爲上。
第二次世界大(dà)戰結束以後,國際政治上,無論在歐洲或東方,凡美(měi)國式的(de)民主和(hé)自由所到達的(de)地方,最大(dà)的(de)成就,就是把别人(rén)的(de)國家瓜分(fēn)爲二。而且美(měi)國始終不知如何才是真能安邦定國平天下(xià)的(de)上策。内政上,在美(měi)式的(de)民主和(hé)自由的(de)旗幟下(xià),弄得(de)全國充滿了(le)紅(左傾思想)、黃(huáng)(色情泛濫)、藍(工人(rén)問題)、白(吸毒與服用(yòng)麻醉品流行)、黑(hēi)(種族問題)等各色危機。外加學生鬧事、婦女(nǚ)運動、逃避兵(bīng)役和(hé)漏稅等問題,無一不是領導世界青少年走上堕落的(de)歪風。
當然喽,這(zhè)些問題在美(měi)國人(rén)的(de)思想中看來(lái)并不重要。他(tā)們沒有曆史文化(huà)的(de)包袱,随時(shí)可(kě)以改變,随時(shí)可(kě)以通(tōng)過民主的(de)議(yì)會而改正缺點。他(tā)們有足夠的(de)自由,也(yě)有足夠的(de)勇氣,能夠做(zuò)到“知過必改”的(de)程度。然而其他(tā)受到美(měi)國風氣影(yǐng)響的(de)青少年,學壞容易,變好卻難,這(zhè)又怎麽辦?
前些日子,有一位半洋化(huà)的(de)中國青年和(hé)一位美(měi)國少年對(duì)我說:“你們政府下(xià)令不準青少年留長(cháng)發、變‘嬉皮’相,可(kě)以。爲什(shén)麽對(duì)我們外國人(rén)也(yě)要幹涉?”我說:“你到中國來(lái)做(zuò)什(shén)麽?”他(tā)說:“讀書(shū)。”我說:“既然到中國來(lái)學中國文化(huà),對(duì)不起,中國文化(huà)素來(lái)講究‘整其衣冠,肅其瞻視’,這(zhè)是我們的(de)‘國風’,‘入境随俗’,不容馬虎。如果我到天體會去,一定也(yě)照(zhào)他(tā)們那麽做(zuò)。這(zhè)是要适合國際間社會的(de)禮貌,你不能認爲這(zhè)是幹涉你的(de)自由。我在街(jiē)上看到你們同學們赤著(zhe)腳走路,我們從來(lái)沒有人(rén)幹涉過,對(duì)嗎?”
千金之子與賈母
由于這(zhè)些粗枝大(dà)葉的(de)認識,我們的(de)青少年同學們,就可(kě)認清“美(měi)國式的(de)民主和(hé)自由”以及它的(de)文化(huà)思想的(de)是非得(de)失。同時(shí)應當知道自己沒有特立獨行的(de)文化(huà)思想而盲目傾心愛(ài)美(měi),于國于家,後果均不堪設想。
如果從科學的(de)發達、物(wù)質文明(míng)的(de)進步、工商業的(de)發展去認識美(měi)國,而立志要向今天美(měi)國的(de)這(zhè)一面學習(xí),這(zhè)是百分(fēn)之百的(de)正确思想。至于從整個(gè)的(de)人(rén)文文化(huà)而言,僅有立國兩百年曆史文化(huà)的(de)國家,就拿它代表了(le)西方文化(huà),認爲它是蓋過一切,那是莫大(dà)的(de)錯誤。國者,人(rén)之積;人(rén)者,心之器。累積全國人(rén)心上下(xià)數千年經驗和(hé)思想,方能構成一個(gè)文化(huà)的(de)大(dà)系。今天的(de)美(měi)國,僅是西方文化(huà)零落中的(de)一顆經天彗星,它是科學文明(míng)的(de)實驗場(chǎng),并非就是整個(gè)人(rén)文文化(huà)的(de)指标。